小学挂职学习心得体会范文
的一次性茶杯,手提袋,网站,档案资料封面,毕业学生锦盒等等,随处可见“天台宝贝,幸福成长”六个大字。学校还自主开发了多学科整合课程《幸福是什么》,获得重庆市综合实践课程评比一等奖。通过不断的提炼和完善,最终形成了幸福教育的品牌。办学特色形成之后,整个学校的工作千头万绪一线牵,有了这样的教育品牌,也为学校发展寻找到了不竭的动力,使学校沿着品牌特色之路取得了一个又一个辉煌的成绩。的确是这样,正如重庆市教委彭智勇主任在2010年重庆市中小学特色学校建设论坛会上所说,学校要发展成一校一特色,一校一精品。重庆市还有渝中区人和小学,南岸区江南小学等一些学校都依靠特色学校建设,取得了飞速的发展。 三、高效的学校内部管理
?天台岗小学内部管理非常严谨,工作非常高效。学校会议分成校长办公会(校级领导参加),行政办公会(中层以上领导参加),组长会(中层干部主持,年级组长参加),年级会(年级组长主持,年级教师和班主任参加),还有全校教师大会和主题工作会。学校管理的特点主要有:1、分级管理,责任到人,管人导事,充分发挥了组(学科组和年级组)的工作积极性。教师完成工作责任意识较强,一流意识较强,争先意识较强。2、考核评价合理。学校实行谁负责的工作谁考核,副校长考核中层干部,中层干部考核组长,组长考核老师,层层考核,每月考核一次,并拟定考核小结,指出工作的不足。期末综合考核实行积分制,分成师德评定、教学成绩、参加活动、个人获奖、指导学生获奖几部分考核积分。期末绩效实行等级制,根据期末积分高低分成优、良、合格、不合格等级,学校根据等级配备四档奖励经费。3、学校推荐评优评先,选择期末绩效优等的教师作为候选人,由学校行政办公会决定。推荐单项工作先进个人的,选择积分靠前的教师作为候选人,还要考核完成的单项工作情况,由分管校长报行政办公会决定。正是学校细化了管理和优化了考核评价,教师的个人价值得到了充分肯定,教师愿意做事,喜欢做事。通过有效的管理,学校呈现出教师比学赶超的氛围,形成了既有竞争又有合作的主流意识。
?四、课题研究,提高教师的教学水平。
?教育科研是教育改革和发展的源动力,要转变教育观念,必须改进教学方法和手段,提高教学质量必须从教育科研着手,学校教育科研由教科处组织,骨干教师和学科带头人为中间力量,全体教师共同参与。重点放在教学方法改革、学科教学整合、教学过程优
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