题讲座，并且参加“送教下乡”活动，培训县区骨干教师，使自己的教学经验得以在更广泛的范围内与同行交流。
?刘老师参加工作18年来，曾7次承担高三毕业班的教学，5次作为班主任送走毕业班，所带班级不仅学习成绩优秀，而且学生精神面貌积极向上。“我把非智力因素的培养作为头等大事，在工作实践中，注重积极情感的形成、意志品质的强化、优秀性格的培养、良好习惯的养成、学会学习等，尽最大可能发挥非智力因素的催化剂作用，从而挖掘出每一个学生的潜力，使其在各个方面获得最大程度的提高”。
?2011年毕业的高三十二班三年前入校时有13名学生是自费和扩招生，但经过3年有计划有步骤的教育和引导，这个班级的学生不仅在学习上遥遥领先，而且在校内外的各项活动中都取得了优异成绩，真正做到德智体全面发展，XX年获得“大连市三好班级”称号。在2011年的高考中更是大放异彩，不仅文科状元榜眼产生在这个班级，而且全市前10名占了3名，整体平均分高达573分，创造了低进高出的教育奇迹。
?为了这个奇迹，她付出了太多。每年的寒暑假，她集中家访，带过的每个班级，家访率都达到了学生总数的60%以上；高三时学生上晚课前吃凉的食物对身体不好，她自费给学生买来微波炉；学生家里有困难，她尽自己最大能力从经济上支援，精神上鼓励。而丈夫患病，手术及治疗期间她不曾耽误过一节课，女儿的作业她基本就没时间过问。今年毕业的一位学生在毕业后深情地说：“老师，跟了您3年，真是刻骨铭心。”
?刘老师有一个班级管理的后花园——“红煤的blog”，自XX年6月开通以来，共写下300余篇文章,总计逾23万字。这些文字既是她自己日常教育教学工作的感悟反思，更是有针对性地引导学生健康成长的心灵鸡汤。已毕业的学生张婷登录博客，回答十二班同学提问时说：“刘老师的指导，不仅对于高考有帮助，最重要的是对学生的性格塑造和人生定位影响很大。”
?洪梅老师在开博时这样写到：“随着年龄的增长，退去了岁月的浮华，我发现自己的人生其实是充满光华的，因为我整天面对的不是没有生命的图表，不是一心与你捉迷藏的数字，而是一颗颗充满活力的年轻的心！蜡烛可敬，但它的命运却是可悲的，我不喜欢悲剧的命运，“煤”燃烧起来是光芒四射的，“红色的煤”一如自己的职业，充满着理想主义的色彩，我真的好喜欢！”
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