料，其他学科也有不同程度的进步，虽然第四的学科还是不少，主要原因是差生太多，学年后五名我班始终保持有两个的记录，后十名有三到四个，200名以后的有8到10人，这个局面始终没有多大的改观，但值得庆幸的是优秀率有所提升，这也和各位科任老师的努力分不开的。
三、充分相信学生，正视学生提出的要求
我们班这有限的十二名男生，不但学习差，各方面的能力都很差，也因为此，他们在班里始终是配角，比如说我班的体委一直是女生，因为我不信任男生，实践证明，我的想法和做法是错的，无论什么样的学生在得到信任之后都会产生具大的暴发力。我校要进行体操表演，开始时我也下了一番功夫，我给几名做得好且有一定领导能力的女生分配两名男生，让他们负责训练，可一点效果都没有，因此我对这项活动根本没抱任何希望。可就在要比赛的前几天，我班男生集体来找我，说男生中不能连一个体委都没有，这太丢人了，我就问他们相让谁当体委，他们一致推选康辉。我一想，这也教育他们的一个良好契机，于是我对他们说："你们有这个想法是好的，但我必须考验你们选的这个人是否合格，在男生中是否有号召力，这样吧，马上要进行体操表演了，如果你们支持他，就一切听他的指挥，在体操表演中给我拿回一张奖状回来，不然免谈。"听了我的话，他们开始非常认真的练操，比赛那天我没在家，但回来之后听说表演的非常好，我给他们表扬了。还有，本学期我校举行的大合唱，这个活动我也没报多大的希望，原因也在于女生太多，不适合合唱，一开始选了好几首歌，都不适合我班学生唱，我本身唱歌还跑调，指导不上去，后来终于选中《想唱就唱》这首歌，因为这首歌本身就是女生合唱的歌曲，选中歌的时候，距离比赛已经非常近了，因此学生只练了三节课，在歌的结尾处，我安排了全班同学共同说一句话，为了能让学生说得齐，我又让几名女生带头，因为我班男生做事注意力非常不集中，我怕他们忘了，这时男生又不同意了，说这个头应该由男生来带，我觉得这也是锻炼的机会，即使表演砸了也让他们锻炼一下，结果这十几名男生倍受感动，表演的时候非常卖力气，取得了很好的效果，这大概就是信任的力量。也可能是被压抑久了之后产生的暴发力，如果一开始就把这种信任给他们，肯定是不会产生这种效果的。总而言之，这是两张意外的奖状，也给了我无限的启示，无论什么样的学生都是需要信任的，做为老师一定不要吝惜你的信任，它可能会带给你意想不到的结果。
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