?许多人把自己的职业视为生命的一部分，体现自身价值存在必须要借助于自己从事的事业，我把幼儿教育事业作为自己的人生价值体现，并全身心投入，为了提高自己的理论水平1993年9月我以优异的成绩考入成都幼师，进行幼儿教育方面系统的学习，通过三年踏踏实实的一丝不苟地学习，最后以优异的成绩圆满地完成了学业，并荣幸地评为了“优秀学员”不仅如此，在日常工作中，通过我的努力和付出，我的工作获得了领导和家长的认可，俗话说：“一分耕耘，一分收获”1993年度获分局优秀教师，1997年9月获分局优秀教师，1997年12月获分局青年教师献课三等奖，1998年4月获分局幼儿早操比赛三等奖，1999年3月获分局三八红旗手， 2000年12月获分局先进工作者荣誉称号，2002年3月我指导的幼儿绘画作品，获全国第六届“曙光杯”全国幼儿书法、绘画一等奖，2002年被评选为2001年一2002学年度优质骨干教师，2003年3月获三八红旗手称号。我努力的苦练基本功，学习幼教理论知识，学习有关幼儿心理学、幼儿教育学等方面的书籍，阅读《幼儿教育》《学前教育》等刊物，我撰写的论文《幼儿道德行为的形成与培养》荣获1999年度市教育学会三等奖，我认真学习惯彻执行《幼儿教育纲要规程》并运用于实践当中。
?要把幼教工作做好，我们必须注重与家长的交通与沟通，通过学习《新纲要》，我们意识到，要有效达到家园同步、共育只有通过各种途径，使幼儿园与家庭建立一种合作、对话、一致、互补的关系，在双向互动中，逐步唤醒家长的主体意识，转变其教育观念，提升其教育水平，才能真正做到家园携手，共育幼儿，为此，我们作了一些探索，如我班（中二班）要把孩子在活动中的表现，特别是进步之处进行展示，如哪些小朋友在今天的活动中，如何解决问题、如何表达、如何合作的，让家长及时了解自己孩子在园的情况，因此，接送孩子时，老师和家长的交谈成为了我班家长每天的必修课，家长和老师的交谈真正成了家长与教师互动的平台。
?幼儿教师这一职业，是一种足以令人自豪的生命存在形式，在这一方天地里，需要我们倾注心力的事很多，我要用心地去耕云这方热爱的土地，不断滋润幼儿渴求知识的心田；愿所有以幼儿教师为职业的人在付出工作辛劳的同时，更能体验到幼儿教育的欢乐和幸福，在幼儿教育事业中，体现自己绚丽的生命存在。
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