行算理重温。经过一学期的训练，学生的计算速度、思维敏捷度、认真程度大大提高。班级口算测试，全班接龙每人一道题，1分30秒到2分全班就能完成。“小小神算手”竞赛50道计算题，最快的1分钟就能完成。
?（三）、从薄弱处抓起 力求一个“实”字
?布鲁纳曾说过：“学生的错误是有价值的”。学生所犯错误及对错误的认识，是学生知识宝库的重要组成部分。然而小学生普遍缺乏对错误的正确认识和价值利用。基于此，我校尝试在三——五年级建立“错题集”，培养学生的纠错习惯。我们首先让学生明白建立“错题集”的作用；其次让学生会正确使用“错题集”，如：选择典型错题，分析错题原因，写出正确答案，探讨最优解法等；三是让学生持之以恒地坚持写“错题集”并经常阅读、交流；四是老师要定期检查及时总结；最重要的是每次考试后，教师一定与学生共同反馈因正确使用“错题集”而避免的错误，让学生尝到纠错的甜头，积累更多的解题经验，从而让纠错成为一种自觉习惯。
?针对目前家长普遍头痛的孩子作业拖拉磨蹭的现状，我们对教师、学生、家长在作业习惯的培养上提出明确的要求。对家长要求：（1）限定孩子做作业的时间。（2）不陪同做作业。（3）督促而不包办检查。对学生要求：作业完成要及时，独立思考不抄袭。书写规范不涂改，不要拖延和磨蹭。对老师的要求：（1）不留重复、机械作业。（2）严格按学生年级特点留作业。（3）采用“等级加评语”的评价方式，做到日批并做好批改记录。（4）定期进行“优秀作业”“进步作业”“希望作业”三个等级的作业展，让每个孩子都看到自己的进步。目前，学生的作业习惯已扎实养成。
?（四）、常抓不懈 做到一个“恒”字
?行为习惯的养成容易出现反弹，需要持之以恒的训练和矫正。例如文明习惯的形成就要贯穿学期始终。学校每学期升旗仪式都举行“告别陋习、走向文明”的签名仪式，向全校学生发出文明的倡议，使文明习惯的养成在开学初就打好基础、形成氛围。然后通过校本教材《校园新童谣》中礼仪篇的“文明歌”等童谣传唱，让学生懂得尊敬师长、热情好客、爱护公物、讲诚信、守秩序都是文明的表现，将文明礼貌的内容加以丰富和拓展，做到明理导行。学校还组织各中队开展“争做文明园丁人”、“文明守纪我能行”的班队会、组织文明礼仪知识竞赛，号召同学们制作文明礼仪手抄报，在学生中开展文明习惯“三别三带三无”活动（“三别”即向粗
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