。师生互敬互爱，教风学风稳步好转。XX年和XX年被玉山县委评为“德育工作先进单位”和“文明单位”。
?在制度建设方面，我们一直提倡“管理出效益”的主张，重视制度建设，实现教育管理和教育行为的规范化和制度化。近年来我们进一步健全和完善了教学管理机制，既注重教育教学的终端管理，也注重过程管理。着重完善了以下六项制度：一是建立了“堂堂清、日日清、月月清”的课堂教学达标制度，修订了《四股桥中学教学常规实施细则》，对教师的备课、上课、作业的布置和批改、学生辅导、教学小结反馈等环节逐项作了规定，并做到每周督查一次，在教师大会上通报，督查情况列入教师业绩考核；二是建立了教师公开课达标评价制度，规定每位教师每学期都要上一节公开课，学校组织有关人员进行考评；三是建立了全员听评课制度，任课教师做到每周听课一节以上，并参加评课；四是建立了集体备课制度，集体备课以学科为教研组为单位，做到有计划有内容，有主题发言人，侧重于各学科教材中的重点和难点展开讨论，解决教学实践中的实际问题，集体备课每周进行一次；五是建立了以校为本的教研制度，规定四十周岁以下的教师每人都要有一项县级以上的课题，四十周岁以上的教师每人有一项县级以下的课题；六是优化了竞赛辅导制度，加大了竞赛辅导力度。近年来，我校在县级和县级以上各项竞赛中都取得了优异的成绩，先后有多人获得省级和国家级大奖。
?在学校的民主化建设方面，我们积极倡导教育的公平公正。积极推进学校的民主建设，创建和谐文明校园，我们坚持以人为本的教育理念，尽量每一个教与学的过程都充满人性化，办学设施和校园环境都力求体现浓郁的人文色彩。在教育的实施过程中，我们更多地把目光延伸到那些学习和生活都有困难的学生之中，因为只有这些人得到真正的教育，那么我们的教育才是成功的。近年来，由于受市场经济和社会风气的影响，学校的流生现象越来越严重，在流失的学生中大多数是那些学习和品德都相对后进的“双差生”，这些学生容易受到来自各方面的歧视，产生了严重的厌学情绪，对校风学风带来了极大的负面影响。近年来，我校努力改善师生关系，积极推进教育民主化，提出“没有成不了才的学生”、“让每一个家长都满意”、“学习有差异，学校无差生”、“人人有出息，个个有特长”的口号，消除了对后进生的歧视，为学生的健康成长营造了一个良好民主的环境。
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