为了使图书室的资源能较好的为全体师生服务，我们制定了严格的管理制度，借阅制度和损坏丢失赔偿制度。同时，在每个班级通过推选产生“小小图书管理员”，职责是帮助和监管学生使用图书的情况。我们还聘请优秀学生到图书馆进行服务管理，提供个性化的能力培养。
?三、功能定位综合化。为实现“以人为本，科学管理，创建新型的现代化学校图书室”，我们将图书馆室按功能划分为教师阅览室、学生阅览室、师生共享书库和电子阅览室。同时，还成立了班级图书角，作为学校图书室的“分支”。设立班级图书角的目的是提倡学生把自己的经典图书拿出来与同学们共享，因此，它主要是以学生的集体藏书为主，学校添补为辅。班级图书角成了学校图书室很好的延伸和补充。
?四、流通使用科学化。通过对图书馆功能区域的划分满足了学校师生的求知需求，实现了人性化的借阅方式。为吸引学生前来借阅，图书馆充分利用中午、课后和寒暑假的时间对学生开放，实现了人本化的阅读安排。学校图书室对全校师生实行全天候开架借阅，音像资料定时或根据需要随时满足师生观赏。通过我们不懈的努力，学校图书借阅率达70%。
?五、阅读环境宜人化。温馨、和谐的阅读环境能够使读者很快沉浸于读书的境界。我校图书室充分体现了这一优势。设计合理的书架，编排有序的图书，便于同学们选择书籍。环境布置高雅，触目可及的名人名言，或贴于墙上，或悬挂于天花，引领学生走进阅读的天堂；精致的壁画合理点缀，使图书馆环境更加宜人。
?六、图书活动多样性。学校图书室为搞好第二课堂，促进教育教学质量提高，利用自身丰富课程资源，开展了“读书竞赛活动”、大自然探索影视观赏、安全卫生教育、环保知识图片宣传等活动。我们利用多渠道提高图书利用率，开展读书系列化活动，吸引广大师生积极参与，努力管好、用好图书室，让图书室在推进素质教育，新课程改革中，积极发挥职能作用，为全校师生服务。
?图书馆在对学生进行爱国主义教育，让精神世界更美好的各种类型的读书活动中发挥了重要作用，在让学生积累丰富的知识，积极开展素质教育，提高学生文化品位与修养方面也起到了很好的推动作用。我们的服务宗旨是全心全意，尽心尽力为全体师生，为教育教学中心工作服务，力求精益求精。今后图书馆将不断地完善，提高，规范化，现代化管理，争取更上一层楼，以适应新形势的需求。
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