，并出了专集多本。教师在指导学生作专题研究方面也积累了相当的经验，形成了一整套行之有效的方法。同时我们也对“研究性学习”进入课堂教学作了多方面的探究。有“个性化学习”的专题研究，五位教师以此为课题，撰写了系列论文，发表在上海师大学报上。有“分组学习”的研究，论文发表在华东师大学报上。有关于“校本课程评价”方面的研究，论文发表在《中国当代教育思想专集》上。有教师主持了“活动式教学”的全国性研究课题，此课题在全国几百所学校开展了教研，还有教师把课堂教学中的研究性学习写进了自己的博士论文。
?二是做了“校本教材”的研究。教研组对校本教材有着系列设计，多次进行了专题探讨，并请专家作了指导。我们的设计着重于“专题教学”，总体设想是每一学期设有若干个专题，每个专题精选某个作家的若干篇文章，然后围绕作者的这些主要作品进行教学。专题教学现在已基本有了自己编撰的教材。在实践过程中，我们又根据实际情况注意灵活掌握，各个年级既有专题教学的探索，也有国家教材和校本教材相互结合教学的探索，目前有关“专题教学”的教育实践正在深入开展中。对于学校的教学教研工作，我们组的全体教师总是全力参与。比如学校提出“德育进入学科教学”，我们的所有教师就都有关于德育进学科的案例提供学校。在“德育渗透学科教学”的全校研讨会上，发言汇报的十几位教师中我们组占了一半。对于学校的“校本课程”，即选修课，我们语文组的教师也十分积极，几乎所有教师都开设了选修课，许多课被评上“四星级”“三星级”课程。另外还有不少教师带了学生社团。学校开设的“晨晖讲坛”，参与作讲座的教师也属我们语文教师最多。
?我们的努力取得了丰硕的成果。每年都有许多学生的文章发表在全国各地的刊物上，每年都有许多学生在学科竞赛上得奖。近几年的高考成绩也一直位列上海市的前三甲。在学校理科见长的同时，我们的语文教学在上海市也走在了前列，为学校的文理科并举做出了贡献。在XX年10月举办的“沪港语文教学研讨会”上，我们组的老师作了专题发言，并且全组教师都开设了公开课，全员展示了自己的工作实绩，此次活动得到了与会专家的一致好评。
?教育工作的研究永无止尽，虽然这几年我们组有了一些成绩，但离社会发展的需要还有差距，我们决心再接再厉，在已有的成绩上更上一个台阶，使我们对国家的建设做出更大贡献。
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