外阅读提高写作水平
课外阅读与写作能力有着密切的关系。学生升入六年级后，花在课外阅读的时间明显变少了，每个学期，我都会推荐好书，但您的孩子是不是会认真的读呢？还是买回家后放在书橱呢？如果你的孩子只关心电视、电脑、网上******，那他会有多少课外积累呢？每个单元教完后我们都要进行习作指导，但班上有部分学生没有习作素材或者只会搭写作的架子，内容贫乏空洞，读起来枯燥无味。因此，我们要给他们指点，给他们“营养”。引导他们平时多阅读、多积累，不断充实自己。写出比较优******文章，感受到成功的喜悦。本学期作业明显有进步的是：冯韫清? 肖文瑞? 张显扬? 王徐依? 徐晓楠? 陈钦赢? 刘雨婷? 陶宇帆? 陆均尧? 郭有章? 赵佳暄? 邵梓轩? 孟徐好? 王佳媛? 杨俊杰? 朱忆文? 朱江? 薛陈裔? 赵文雯? 夏馨薇
c：英语老师发言稿
尊敬的各位家长：你们好！
我是六（四）班的英语老师，很高兴有这个机会与您交流，在此，我不想说什么高深的理论。只想就我接手这半年来遇到的几个问题与大家交流点自己的想法。
1、我们班级的英语水平一直位居年级前列，首先得感谢各位家长对我们工作的大力支持，其次要感谢我们的学生，他们听课认真，作业规范，绝大部分同学学习态度端正，积极上进。
2、平时经常有家长向我反映，现在孩子不爱听磁带了，也听不到他们读书的声音了。我认为这很正常，孩子大了，不再单纯模仿了，他们的兴趣从听读转到了说写上。课本上的内容一看就会，也用不着反复听读。这时，您不妨买点同级的英语课外读物，以帮助开阔******，提高兴趣。孩子有了一定的英语阅读能力，再加上英语 的小短文诙谐幽默，他们一定会喜欢的。
3、每一次单元练习过后就会有成绩不够理想的学生家长很着急地打来电话，心情是可以理解的，但我认为孩子的路还很长，孩子的可塑性也很大。偶尔的一次失误并不能说明什么，但如果每次都不够理想，就应该帮助好好找找原因。依我的经验，孩子成绩上不去的主要原因是课上听课不认真，课后没有及时消化。后进生99%都是在课堂上产生的，而并非靠补课请家教能学好的。进入六年级以来我们的练习更有灵活性，而并非单纯的死记硬背。
以上我的交流如果有不当之处，欢迎家长们批评指正。我们的目标是一致的，一切为了我们的孩子。愿我们携起手来，让孩子快乐的充实的度过这一年。
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